首届“加强高校学术规范，提高教育教学质量”研讨会圆满召开

2017年11月3日，第一届“加强大学学术规范，提高教育教学质量”研讨会在北京大学英杰交流中心召开了会议。这次研讨会由教育部高等学校图书馆学专业教育指导委员会及北京大学信息管理系主办。与会者还包括相关领域的专家、著名学者专家、30余所大学教务处或研究生院的科研管理者、大学图书馆员、学术期刊杂志社编辑、剽窃检查软件供应商技术工程师等，共计180人。

研讨会深入探讨了科研管理中的学术规范问题和学术规范的技术构建路径等相关问题。教育部高等教育司文科处副研究员杨华杰和北京大学研究生院副院长姜国华教授参加大会致辞，“北大-维普学术大数据应用实验室”举行开馆仪式，北京大学和南京大学专家分别发表了精彩的报告，参加者们也在圆桌论坛的环节中进行学术规定北京大学信息管理系由党委书记张久珍书记担任会议教育部高等学校图书馆学专业教育指导委员会秘书长，北京大学信息管理系由党委书记张久珍教授在主持人开头说明了图书馆学教指委员会和北大信息管理系的发展方向。

教育部高等教育司文科处副调查员杨华杰特别强调了加强高校学术规范、提高教育教学质量的重要意义。姜国华副院长是北京大学研究生院副院长、光华管理学院姜国华教授从指导老师和科研领导人两个身份到达，讲述了自己的回忆。作为领导，姜教授表达了学生对学术规范问题的担忧和压力。作为负责科学研究的领导，他认为学术规范是研究生教育中最核心的内容之一，因此他承认这次研讨会对今后工作的意义，研究生院和信息管理系今后需要更多的合作，一些新的思路，新吴慰慈教授的主旨报告北京大学资深教授吴慰慈为这次研讨会做了题为“学术规范常见问题探析”的主旨报告，拒绝选题的基本，如何编写综述，研究设计的内容规范，如何确认标题，论证吴教授认为选题应该遵循新颖性、科学性、可行性和价值等四个原则。

写综述是博士研究生不可或缺的学术规则训练要注意综合和报道两个基本方面。写综述要注意寻找切入点、挖空点、维持视点、注意争论问题、文献计量工具和关注相关学科的研究方法等六个问题。研究设计的内容规范还包括课题确认、研究目的和意义、疑点、研究框架、研究方法和路径、研究内容、预测研究的发现和结果、结论和意义、工程进度决定和研究成果的形式等10项内容。在博士生论文中罕见的标题和内容僵化问题上，国家标准GB-771387对标题的定义和拒绝作了具体的定义。

论证是论文的核心部分，建议学生先写小论文，然后写大论文，最后按写学位论文的顺序写文章，论证方法要着力于训练分析和综合通这两个基本逻辑方法。接下来是“北大——威普学术大数据应用实验室”的开馆仪式。王子舟教授说，今后这个实验室将对学术规范的理论和技术两方面展开研究。

理论方面主要针对学术规范、剽窃模仿等理论问题制定整体规范，预计一年后不发售学术规范指南。在技术方面，是与相关企业合作，在软件方面构筑高品质正确的实用性。重庆维普信息有限公司副总经理谭涛表示，希望通过与北京大学信息管理系统的合作，得到基础理论和应用技术的反对，开发更多系统化、规范化的产品。

重庆泛语科技有限公司总经理兼任重庆维普信息副总经理谭涛开幕式后，进入主题报告阶段，两位专家分别从理论和技术两方面探讨学术规范问题，教育部高等学校图书馆学教育指导委员会副主任、南京大学信息管理学院教授郑建明主持人他认为这次研讨会的主题具有根本的现实意义，学术规范是近年来备受关注的课题。郑建明教授主持会议的南京大学信息管理学院前教授叶继元做了题为“学术规范的目的：好人与好研究”的报告。叶教授专门从事学术规范和学术评价方面的研究，取得了很大的成果，这次报告是他十年研究成果的综合，概述了三个问题：什么是学术规范，什么是好人/学者。

叶教授指出学术规范是学术共同体根据学术发展规律制定的不利于学术积累和创造性的各种规范和拒绝，是学术的基本功，有形式拒绝和内容拒绝，有“拒绝底线”和卓越的“高标准”。而且好的学者是指拒绝按照学术规范的基础开展研究的学者，主要是在精神上、人格上品行上，大师从学术成果的层面出发良好的研究是高质量的研究，学术规范除了拒绝底线外，还提出了提高研究质量的研究方法叶教授认为目前学术评价中的问题，说明了2004年发表的《高等学校哲学社会科学研究学术规范(全面推行)》和他分担的关于各学科学术规范和方法论的教育部重大项目，学术规范只是手段，学术规范的目的是实现真正的学问，好人，好学者叶继元教授的主旨报告北京大学信息管理系教授，系副主任王继民进行题为“论文剽窃检查技术和构建方法”的报告，从学术剽窃的背景和概念、剽窃检查方法、剽窃检查软件和趋势和未来发展等四个方面，明确技术在学术规范中的应用情况王教授回答说，论文剽窃涉及字面剽窃和智能剽窃的后者记述、总结、翻译、观点剽窃等，对检查的拒绝更高，更简单。剽窃检查方法主要有外部检查、内部检查和横向语言检查，国内外现有的检查软件如国内知网、维普、万方等，国外的Turnitin、Iplagiarism、PaperRater等包括它们使用的技术方法、数据资源是面向特定领域剽窃检查技术发展的一个方向，可以按分类明确提出一些不同的规范。

王继民教授的主旨报告下午圆桌论坛在北京大学信息管理系414会议室开会，来自北京大学、清华大学等多所大学图书馆和教研管理机构的老师、《清华大学学报》、《大学图书馆学报》、《学位与研究生教育》等学术期刊的编辑参加了会议。论坛形式权利光明，大家围绕“科研管理中的学术规范问题”和“学术规范的技术构建与路径”两个主题，从不同的角度阐明当前学术规范领域备受关注和需要深入探讨的几个问题，理论和技术方面王子舟教授主旨报告概述了北京大学研究生学位执行副主任陈秋媛对北京大学学位发行的学术规范的拒绝。在文学创作前取得细则，在文学创作阶段开设课程，运用检查系统，提取博士论文，公开发表论文等，明确提出了学术不端事件中遇到的过程规范、文件规范、剽窃的确认等问题。教育部学位和研究生教育发展中心项目主管饶舌兵指出教育部日益尊重学术规范，加强学术规范可以从学风建设、同行评议、社会监督等方面实现，提交学位论文是创新性的严重不足，学术心理健康，部分《清华大学学报》常务副主编、清华大学历史系教授仲伟民从宏观角度进行实地调查，指出学术规范有内在规范和外在规范之分，内在规范包括消灭剽窃，特别强调独创性，学术规范本质上是诚实的问题，社会大清华大学曹南燕教授解释说，学术规范是她多年的研究内容，加强学术规范，第一步是进行研究，第二步是开展教育。

她指出技术手段是双刃剑，必须依赖技术，但不会魔术技术，最后是和领导同行的专家。与会者就论文的形式规范、学术心理健康处罚、学术自我引用的限度等问题展开了积极理解的讨论。来自大学论文审查工作的实践中存在疑问，构成了来自专家的理论思考和来自软件制造商的技术对策，以及生动有趣的解说和交战。

最后，王子舟教授总结说，学术规范研究的前进是学术生态建设的希望，学术生态建设可以为国家的文化生态做出贡献，需要对文化给予热情。学术生态的提高可能会使对照环境生态的提高变得更困难，可能不是一代人的第二代人，而是长期投入的过程。

他回应了第二届会议的期待。从此，第一届“加强大学学术规范，提高教育教学质量”研讨会的各项议题顺利完成，完全告一段落。

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